۱۷۲۱ دانش آموز آذربایجان غربی آموزش های ترافیکی را فرا گرفتند
به گزارش خبرآنلاین: تنوع و گسترش انواع مدارس در نظام آموزشی طی سالهای اخیر، انتقادهای زیادی را به دنبال داشته است؛ از کاهش کیفیت مدارس دولتی گرفته تا تشدید شکاف آموزشی میان دانشآموزان. حالا یک کارشناس آموزش با انتقاد از پدیده تعارض منافع در آموزش و پرورش میگوید برخی مدیران که خود در حوزه مدرسهداری فعالیت دارند، به بازاریاب جذب دانشآموز تبدیل شدهاند و حتی برای جابهجایی دانشآموزان میان مدارس پورسانت دریافت میکنند.
مرتضی نظری، تحلیلگر مسائل آموزش، با اشاره به شکلگیری تعارض منافع در بدنه آموزش و پرورش میگوید برخی مدیران مناطق و مدارس خاص، بهویژه در حوزه مدارس غیردولتی، در موقعیتی قرار گرفتهاند که منافع شخصی آنان با مسئولیت اداریشان گره خورده است. او ادامه میدهد که انتظار میرود بازرسی آموزش و پرورش از حالت انفعال خارج شود و با این روند برخورد کند.
پورسانت برای جابهجایی دانشآموز
نظری با مقایسه این وضعیت با برخی تخلفات در حوزه درمان، اظهار میکند: «همانطور که بعضی بیمارستانهای خصوصی با برخی اورژانسها برای ارجاع بیمار همکاری میکنند، چند سالی است که در آموزش و پرورش نیز با پدیده قرض دادن، جور کردن و جوش دادن دانشآموز از یک مدرسه به مدرسه دیگر مواجه هستیم؛ بهویژه در مقاطع انتقالی.»
او میگوید در نتیجه این روند، برخی مدیران آموزش و پرورش عملاً به بازاریاب مدارس تبدیل شدهاند و برای جذب یا جابهجایی دانشآموز پورسانت دریافت میکنند. به گفته او، این فضای «دلالمآبانه» در حال تبدیل شدن به یک اپیدمی در نظام آموزشی است.
این تحلیلگر مسائل آموزش یادآور میشود که با وجود باور به سلامت و پاکی بدنه آموزش و پرورش، لازم است این جریان هرچه سریعتر متوقف شود. او تأکید میکند قانون تعارض منافع باید بهطور جدی اجرا شود؛ به این معنا که افرادی که در آموزش و پرورش دارای سمت مدیریتی از سطح منطقه به بالا هستند، نباید همزمان مجوزهایی مانند مدرسهداری داشته باشند.
آموزش و پرورش بنگاه اقتصادی نیست
نظری در ادامه با انتقاد از گسترش فعالیتهای اقتصادی در حوزه آموزش میگوید شورای عالی انقلاب فرهنگی باید به این موضوع ورود کند، چراکه «آموزش و پرورش بنگاهداری نیست.»
او ادامه میدهد که امروز شبکهای از خانوادههای سیاسی وارد عرصه مدرسهداری زنجیرهای شدهاند و میپرسد: «مگر آموزش و پرورش دکان درآمدزایی است؟» به گفته او، «لاکچریبازی» و نگاه اقتصادی به مدرسه، هیچ شباهتی به مفهوم واقعی آموزش ندارد.
این کارشناس آموزشی همچنین با اشاره به نفوذ مافیای کنکور میگوید: «ایرانی که میتواند روی دنیا اثر بگذارد، چرا نتوانسته روی مافیای کنکور اثر بگذارد؟»
نظری تأکید میکند که مخالفتی با مدرسهسازی وجود ندارد، اما برخی افراد با انگیزههایی مانند فرار مالیاتی وارد این حوزه شدهاند. او یادآور میشود که پشت برخی فعالیتها با پوشش خیرین مدرسهساز نیز ابهامها و پرسشهایی وجود دارد که باید مورد بررسی قرار گیرد.
متن کامل این گفتوگو را اینجا بخوانید.
۲۳۳۲۳۳
دیدگاهتان را بنویسید